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建立職能基準 解決產學落差
經濟學家喬治阿卡洛夫(Geroge Akerlof)於1970年發表資訊不對稱之巨著《檸檬市場：品質不確定性和市場機制》，提出因為資訊不對稱可能會造成市場失靈的情形。喬治阿卡洛夫更以二手車市場(Lemon market)為例，市場上存在好車與壞車，但車子的實際品質只有賣方知道，買方在不知道車子的實際品質下，只能以好、壞車的百貨優惠好物分享平均品質來出價，導致好車車主不願出售車子，而使市場上二手車平均品質不斷下滑，買方出價也愈來愈低，最後市場上只剩下壞車。台灣自1994年起廣設高中大學，大學學士班人數從30.2萬人增加至2018年的96.1萬人，大學每年畢業生人數從1994年的6.3萬人增加至23.1萬人。社會上對於廣設大學是否為造成低薪困境的主因看法不一，但不論如何，大學生人數增加是事實，大學畢業生供過於求造成「學歷通膨」（degree inflation），大學文憑不再是反映個人能力的良好指標，也是造成大學畢業生低薪化的重要因素之一。. } }); } 學歷貶值造成企業無法再以是否受過大學教育來做為敘薪加分的標準，如同阿卡洛夫論文中的買方，只能以平均能力提出願意聘僱大學畢業生的薪資水準，加上大學指考18分也能進大學等事件的推波助瀾，更進一步拉低企業願意聘僱大學畢業生的平均薪資。因此不論對企業或大學畢業生，都需要有新的指標來做為專業知識與工作技能鑑別標準，而「職能基準」正可以做為新的判斷準據。所謂職能（Competency）是指完成某項工作所需具備的關鍵能力，而職能基準( OCS）則是針對職能進行分析，清楚描述產業各職業從業人員所需具備的能力規格。國內主要依據「產業創新條例」第18條規定，由各中央目的事業主管機關依產業發展需要，訂定產業人才職能基準及核發能力鑑定證明。目前我國已經建置近400項職能基準。透過職能基準的建立，學校與培訓機構可以規劃更貼近產業需求的教育課程，進而減少學用落差；對企業與畢業生而言，可做為人才進用與求職的判斷準據。從企業的角度來看，以職能基準做為用人依據，會比以學歷做依據更容易找到合適的人才；對畢業生而言，透過職能基準找尋適當課程學習，可以做為彰顯個人能力的準據，也能提高敘薪的起點。（作者是商業發展研究院商業發展與策略研究所研究員）
新疆「再教育營」首曝光 陸稱「職業培訓中心」
中國大陸被指控，在新疆設置「政治再教育營」，關押上百萬維吾爾族人，官方為了自清，16號晚間在央視播出，長達15分鐘的專題報導，強調在新疆設置的是職業培訓中心，維吾爾族人可以學習普通話、一技之長、法律知識，不但能夠脫貧，也不會走上恐怖主義這一條路，只是仍舊無法說服人權組織，挨批只是迫於壓力，才做出的表態。
培訓中心學員：「我是遵紀守法的公民。」
跟著老師朗讀課文，學習普通話，台下學生五官立體輪廓很深，因為這裡是專門讓，新疆維吾爾族人學習技能的培訓中心。
培訓中心學員：「(你現在能做什麼樣的衣服)現在做我們穿的褲子。」
從裁縫、木工到食品加工，維吾爾族人，在這裡不但能學到一技之長，還有薪水可以領。
培訓中心學員：「我每個月拿1000多元工資，這1300元給我們家人幫助脫貧。」
大陸央視16號晚間，播出這大約15分鐘的專題報導，反駁外界質疑，在新疆設置政治再教育營，迫害人權，透過畫面來證明，是用教育的方式來反恐協助脫貧。
培訓中心學員：「我如果不來這裡學習的話，後果我不敢想像，可能我就會跟隨那些，宗教極端份子，走上犯罪道路。黨和政府及時發現了我救了我。」
大動作自清，不過人權組織不買單，認為這只是大陸官方，在國際壓力下，不得不做出的一種表態。
世界維吾爾代表大會執委會主席卡納特：「那不是職業(培訓)中心，其實是監獄，有很多證據證明那裡終究是個監獄，我們有受害者、我們有目擊者，有受害人在裡面好幾個月，後來被從我稱為集中營的地方釋放。」
由於維吾爾族，大多信仰伊斯蘭教，人權組織質疑培訓中心，是一種思想控制方法，印度穆斯林更在9月走上街頭，抗議北京對於少數民族以及宗教團體的態度，雙方歧見仍舊難以化解。
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